这水到底是多深？英语在八年级上，数学在八年级中。我看了心里没底……都是这样夸张吗？原来有A、B、C等级现在没有了，更没底了……谢谢大家
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怎么会有八年级的标准？不是六年的报告吗？我家大宝的报告除了math所有的都是sound相当于c而已。想想都头痛
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不是六年级有个颜色区域，正常水平在六年级后半年成绩区域吗？那么后面就有7 和 8 .....等等，那黑色点都在8里面中间？是什么意思呢？什么ABC 或 Sound 都没有，不好猜？
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好想每个学校的不一样哦，我家的就只是每个都是写sound而已，没有颜色的那些
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英文above standard
数学well above standard
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是，一堆outstanding，买一送一了。我觉得小学最后一次report老师肯定都是大手笔。
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学校报告都有自己的特色，不是都一样
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这个是PAT的结果吧？六年级这样很正常。看看上那些六年级已经能完成12年级数学的娃，二年级已经做六年级数学的等等。我家娃比不了。
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我家也是的。
哦，还有个中文well above,这个我信。
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看老师风格吧，我儿子之前有一年老师说了一堆好话之后，还说非常荣幸教到我家孩子，哎呀，这个把我乐得，每天上下班都笑不拢嘴。然后下学期换了个老师，又被打回原形。一般公校academic的几项指标都在那，家长心里也能猜个八九不离十。其他的，只要孩子不那么难搞，一般都过得去吧。
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谢谢大家
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我们上过两间学校,kindy的报告是sound, above standard, outstanding.., 一年级至六年级都以ABCD来评估。普遍都给C,好一些就得B,超越两级就给A。有些学校会写得较仔细,例如这个年级评估什么,孩子又达到什么程度;有些学校则很笼统地抄写了一堆文字。
个人经验觉得学校报告有些subjective,不要太在意,只要知道孩子的程度在哪儿,哪儿须加强便可。
今年我们也拿到意外的成绩,几个A,或许受selective 的成绩影响的吧。
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楼主我可以负责任的说：这的确很夸张。
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学校成绩报告有时老师还是很主观，所以自己对孩子还是要上点心多了解一点孩子的学习状况，包括年终的奖项，孩子有时也会回来说谁谁谁得了啥奖，但不make sense，谁谁谁才是数学英文真的好却没有拿奖，小学高年级的孩子都懂的这些，老师学校也糊弄不了他们。
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我们买过澳洲小学六年级数学教材，那是一目了然。看过之后，我是信了上的某些传说比如二年级做六年级数学，并且心疼买这书的银子钱。
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从来没见过小学的教材，不过8年级的数学课本的确是不难。
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