最近的国家教育排名，澳洲逐年下滑。华人的孩子大多非常努力，为啥大家还是觉得英文难；数学一开始简单，到了高中也越来越难，最后有能力考4U的占毕业生的5%都不到呢？
我们暂且不论澳洲的教师团队素质，澳洲的学习理念，社会风气。这里我要讨论的就是最最基本的：学习方法。
我发现这里学英文的面太窄，拿一本小说从头分析到尾，有时候一年也就分析一本小说。非常注重莎士比亚，几乎整个高中都是。张学友是歌神，我们听他100首歌，能够说我们对于流行乐坛非常了解了吗？
广度，深度都是非常重要的。家长们小时候，每学期几十篇课文，不同作家不同国籍不同风格，散文诗歌议论文新闻纪实评论，每个选最精彩的篇章，分析到段、句、字。要总结中心思想段落大意，还要背词汇。文章形式五花八门，这样广度深度都有了。有家长说孩子阅读非常广泛呀。但是没有老师的引导，没有细致的分析文章结构段落大意作者背景，没有大量写作练习，阅读再多也只是语感好了些，和专业的英文能力提高是两回事。
所以不要羡慕澳洲的英文教学方式，不要说英文学习方法和中文不一样。澳洲培养出来的英文阅读写作能力，连政府自己都汗颜，排名不知道被甩几条街。要真正学好英文，和学好中文方法一样。
数学呢？澳洲恰恰弄反了。算术，代数，几何，概率，函数，一个学期里统统出现，一个学期下来，自然大把同学弄怕了，退缩了。老师很多时候自己也教不清楚，像天书一样，慢慢也就放弃了。数学恰恰是要单一命题反复练习才能够融会贯通的。为啥华人数学好？大家想想我们小时候怎么学的？代数算透，因式分解解透，三角形辅助线天天添，这样才能综合题解答自如。
本人的总结：英文要博采众长，数学要精益求精。这样事半功倍，否则事倍功半。
各位有经验的牛娃家长们，献计献策，大家共同提高，既要做神对手，更要做神队友对吧，好评加分噢。
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方法需要进一步再精确。。。怎样实施也很关键
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说到底还得去补习，家长又没有三头六臂，不可能样样精通，就英文写作，我能看懂孩子写的，但就看不出来写得好不好
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我什么觉得每学期英文必读书不止一本啊？更别说上课时老师引经据典了。另外，也想问问牛娃家长们，中学生平时自己不找书看的吗？
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LZ指的是公校，精英， 私校？
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我发现这里学英文的面太窄，拿一本小说从头分析到尾，有时候一年也就分析一本小说。
--一个学期一本书精读吧，但是图书馆借的书和不少呢。
算术，代数，几何，概率，函数，一个学期里统统出现，一个学期下来，自然大把同学弄怕了。
--kindy教1+1，1×1，year 3教15+15，7×8，year 5教75+68， 13×14，有啥好怕的。
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非常同意楼主的观点，这边的孩子看似很爱看书，每个人都捧着书在看，但是大多数孩子阅读面非常窄，尤其是小学阶段，老师很少批评也很少给出建议！总是说先以培养兴趣为主。这是不利于孩子学习语言，更不利于孩子学习知识，培养正确世界观的！
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试问如何阅读可以培养正确的世界观？
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如何定义英文数学学得好不好呢？其实国内也好，澳洲也好，你只看小荷尖尖上那堆人，都学得很好。你看普通人，国内也不见得都能引经据典，文采惊人
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所谓的学的好大多不过只是考试结果好，尤其对于英语而言。
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学得最好的那一小撮里。老外小孩英文真不一定比得过华人小孩
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中国的语文教学方式大家也都吃过苦头。反复背诵，一字一句的背。中心思想要背，对每一段的理解都是有标准答案。最终毁了大家独立思考的能力，也造成现在很多人出了学校不愿读书的状况。澳洲培养兴趣，有了兴趣，才可以进入'知识海洋'。读书兴趣是对一生受益，而不是为考分的一时受益。
数学，我的孩子没有背过小九九，但是对数学有着强烈求知欲，所以数学很好。中国人数学好，只是熟能生巧，死记套路，只是考分高而已。教育的水平要从长远来看，对人类的贡献，对社会的贡献而不只是分数。
我很不认同楼主的观点，我认为中国整体教育很失败，导致现在很多的畸形的价值观人生观。
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现在英国都邀请了很多国内的数学老师去任教，世界教科文组织多次发文赞赏中国的教育成就。就学术来说，基本功扎实，路走稳了才能够跑，走路就是最基本的训练。
澳洲奥数的国集队，早九晚九，连续闭关集训，采用的就是中国的方法。华裔占多半，那些被入选的华裔，都是在华人开设的补习班训练出来的。
语文的博采众长活学活用，并不是一味地背标准答案。莎士比亚的分析，老外也是讲标准答案，但个人也要灵活运用。华人的思想也没有被禁锢成一种思维，也没有大量的怪异思维。反而海外华人以及大陆人民的成就有目共睹，都到了美国必须要打压的程度。
OC天才班大量的华裔，精英中学大量的华裔，私奖大量的华裔，大多数在华人家长的教育熏陶下，采用中国的模式在训练。而不是学校很轻松，回家没作业的环境下培养出来的。
分加完了，明天补上。欢迎发表不同观点，百花齐放才能百家争鸣。不过我的观点还是：英文博采众长，数学精益求精。
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中国的理工科教育没那么差。虽然是会压抑创造力，扼杀一些天才，但是成功培养出了无数澳洲需要的会计和IT工程师啊。澳洲普通民众数学基础总体太差了。天才型的孩子，可以用澳洲的方式培养；普通资质的孩子，还不如用中国那套。
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这里英语，从小就读那么多书，感觉比中国儿童读中文书只多不少，国内孩子忙到没空读闲书，因为作业写不完，月考统测期中期末⋯
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因为特别重视。国内大部分中学不看重文科，不歧视文科已经不错了，家长相信理科毕业更有硬核竞争力，国家领导也是有一堆理工出身。大学理工专业分得过细，有好有坏，缺多面手
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说一句大不敬的话，如果看对数学界的研究贡献，中国不配居数学前三甲，（如今奥赛四年不知金滋味。）土澳2018又拿到菲尔兹
诺贝尔奖咱怀疑阴谋论，菲尔兹也阴谋？看菲尔兹四年才发几个，那是全球限量版，奥赛一年好几十奖，四年二三百个奖。而且数学竞赛比的就是个人英雄好么？团体的话咱国十好几亿人，全国N轮选拔，集训和培训又那么重视。团体再不拿下说不过去。
法国佬奥赛好了也就前十名吧，可菲奖拿十几个。
还有牛大了的获奖不稀罕的。
陶神获奖是华人骄傲，却不是中国培养的。
还是希望国内多重视多投资，让数学工作者存钱可以买房养好孩子，安心研究。这东西慢，难预期，就是得长久烧钱。国家短视的话，恨不得啥啥都立刻变成钱，至少在数学上难丰收。学生时代数学好，出去了，当了华裔好导师，他在外国大学教课，不回来，就更不容易为祖国带出大批菲奖后备人才。
同理，体育上奥运金牌前三也不代表整体的体育水平高。
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同意。我必须吹一下澳洲大学。数学家Willamson出生于艺术之家，本科是文学，大学不小心听一次数学觉得好好玩，然后澳洲大学把他培养成大家。这自由的土壤！
可柳智宇呢
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对中国高压教育深恶痛绝，如今更甚十倍
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我很赞同。不过最好的学生没比美国差。
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我觉得澳洲教育方法还是很好的，其实这种教育方法跟英国，欧洲很像。朋友的孩子奶奶家在瑞士，说那里小学也这么教学。
如果说有问题，那就是老师，遇到不负责任的老师估计这一年学不到什么东西。不过老师这个行业是个良心活，如果对老师严格考察的话，只怕老师们急近功利，对孩子们更不好。我们在普通公校。好老师跟差老师比例一半一半。
所谓的差老师人品方面没问题的，也很负责任和公平，就是教学不行。或者对教学不想花时间，没热情。
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我自己娃还小，但是感觉澳洲的教学方式适合自推娃。
如果娃想学，上课认真听讲，积极思考，而且喜欢问问题，就适合澳洲这种教学方式，而且我感觉老师很喜欢上课积极思考以后问问题的孩子，这样也很大的鼓舞这些孩子，越加多想多问，是良性循环。
以前老师都跟我说不建议提前教孩子语文数学，但是今年跟我说孩子二年级了，基础可以了， 可以让她往下自己学了，只要她能理解，就往下学没关系。所以我觉得澳洲的教育方式就是老师回答问题，主要靠孩子自己的求知欲和大量阅读（数学语文都需要），那么课下的时间也是重要的。
但是如果孩子贪玩，上课容易分心，就很容易漏掉老师讲的知识点，回家以后又没有作业弥补上。等到一学期下来就可能又不少知识漏洞。
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嗯嗯，再同意不过了。我自己就是活生生被扼杀的例子。自小喜欢读书，可是课文全部都是延安学习、白杨礼赞之类的八股，要分段、要写中心思想，写作文非得要好人好事，一点批判思想都不能有。小学时看到售货员侮辱残疾人，看不过眼写到作文里，老师的评语就一句话：你写这些干什么？我相信那个年代的标准教学不知毁了多少个自由的思想。
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我们的语文课本选了什么外国短篇小说?基本都是揭示资本主义冷酷无情、人与人赤裸裸金钱关系、人性反复、势利眼……可外国好的短篇小说那么多！
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我很赞同。我们四年级碰到了个及其不负责的老师，不但啥都没学到，还让小朋友体会到了什么是老师对待学生的偏见和不公。
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唉，之前有个玩笑说新闻联播每天三大主题
中国人民的美好生活
中国人民暂时遇到困难，但八方支援共建美好生活
海外人民生活在水生火热中
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我们小学老师禁止孩子们说中文，感叹，论坛父母们都支持吧，英文好
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没错没错，国内朋友的父母，一提起我们在澳洲，都一脸同情：不靠谱的领导人，到处都是种族歧视我们华人，家里上个厕所马桶里都有蛇，你们太辛苦了。
我拼命点头，”是啊是啊，阿姨我再来一碗炸酱面。“
”这可怜劲儿的，多吃点，多吃点。”
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唉唉，也有一些作品确实是会打动人心，比如说《项链》《羊脂球》。我特别喜爱莫泊桑。
这些‘呐喊’是推动社会变革的一部分，据说现在都从语文课本上删减了，就怕从这些文字里映射出当代现实存在的问题。
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国集队的华人孩子都是补习班训练出来的这个结论太武断了，每个孩子都是不同个体，教育问题不能一概而论。
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