总审计长发现新州公校教师检测方式存在重大瑕疵，包括自我评估，反馈不足以及不协调，导致只有0.01%不到的教师被认定为表现不佳。
长期以来的研究发现教师质量是学生表现的关键因素，但是最新（上周四）审计长报告发现新州教育厅在去年缺乏对整个州2200所公校的有效监测。
校长对教职员工的评估可以选择谁来观察，商讨观察内容，并要求对书面反馈和设定目标表示赞同。其结果由学校保存，而不是教育厅。
系统范围内为数不多的质量检查之一——学生对教师满意度调查——是自愿的，参与学校比例为65%。“这些因素限制了教育厅将目标锁定在所关注领域取得的成果的能力。”报告说。
报告发现绩效战略的瑕疵使得在拥有包括长期和临时工在内的88000名教师中只有53名教师被认定为表现不佳。
只有29人因不良绩效而解雇或辞职。来自校长的阻力也是表现不佳教师数量低的因素之一。
有些校长因时间或过去的经历对开始绩效管理迟疑不决。报告说：“一些校长。。。回忆曾经有教师因为被告知其表现低于标准而指称被欺凌和骚扰。”
用来改善授课的主要战略《绩效和发展架构（PDF）》没有得到有效利用，在学校如何设立有效目标，如何观察教师工作表现或提供有效反馈等方面的指导几乎没有。
教师被迫接受他们绩效发展计划中的所有目标，“这限制了校长或管理人员针对最有个人需求的方面制定目标的能力。”报告说。
教师可以选择谁来观察并商讨观察什么。“这给评估带来风险，因为表现不良的老师可以选择同事而不止主管来进行观察，而且无法接收到有效反馈。”报告指出。
“教师必须同意所有书面反馈。这限制了有能力的主管在须改善领域提供反馈的机会。”
尽管高质量反馈可能增进高达30%的教师效率，但是教育厅没有对它所期望的教师职业目标和教师们进行有效沟通。
报告还发现新州教育标准局（NESA）不检查校长任命教师职称的决定。“其风险是被评定职称的教师可能没有达到最低标准。”
新州教师联合会主席在Maurie Mulheron表示该报告是对2012年《本地学校本地决定》政策的控诉，该政策剥夺了教育厅的中央自愿，赋予校长更大权力选择所需资源。
Mulheron说该决策急剧减少了对教师的支持和教育厅的介入。他说：“该政策已然成为一个灾难。”
新州教育厅发言人称教育厅对报告表示欢迎，并接受其所有建议。它正在联手NESA执行报告。
https://www.smh.com.au/education ... 0190926-p52vb5.html
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只要不说脏话就够了，没人指望公立学校老师教什么东西，全靠补习
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啊……多么痛的领悟～
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老大难问题
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这下子可是捅了马蜂窝
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第一次听说教师质量还有监测的。。。
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堪忧。。
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之前不是说考教师的高考成绩要求很低吗，不知道现在有没有改善
而且对于混日子的，老师还真是不错的选择，失业率低，毕业没几年就很容易拿到相对不错的薪资
teenager叛逆难管，很多老师差劲，坏学生坏老师恶性循环互相影响
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教师自己混吃等死无所谓，还天天甜言蜜语哄小孩 sweatheart welldone 。一碰到认真的老师，小孩受不了说老师rude
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不可以认同再多了。
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不好办
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还有公校里面的代课老湿是神一样的存在！
整个公立系统的问题是，莫有人想要承担责任！
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我家大宝一年纪的老师全年感觉至少有三分之一的时间不在，各种代课老师，一年也不知道有没学点东西
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我家小孩上k的第一个学期，他自己都能感觉出来班级老师拖拉懒散根本什么都不care 就这还是一个大家都说特别好的老师
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看你怎么评判了，上学的孩子可喜欢这的老师了，说比国内好100倍，干啥都不管
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