据《澳大利亚人报》报道，在整个疫情期间六次封锁之后，越来越多的维多利亚州学生拒绝上学。
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墨尔本的学生在此期间经历了 251 天的封锁，而澳大利亚儿童的平均时间为 60 天。
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根据 Mission Australia 青年调查，超过四分之一经历过封锁的年轻人在 2020 年符合心理困扰标准。
封锁和家庭学习导致同年拨打儿童求助热线的电话激增，2021 年的数字甚至更高。
莫纳什大学儿童精神病学家Michael Gordon博士说，
疫情加剧了儿童的社交问题和情绪障碍、进食障碍、儿童的自杀行为、精神病和厌学症有所增加。
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Headspace 的学校全国临床经理 Nicola Palfrey 认为：“缺乏面对面的学习让孩子们与学校脱节，疫情带来的人员变动可能也是年轻人重新参与的关键因素。社会障碍。”
John Chellew 在墨尔本圣基尔达经营一家厌学诊所，他说自 2021 年维多利亚州封锁结束以来，到他诊所就诊的人数增加了一倍。
“学习厌倦是心理健康问题的症状，因此这是一个更广泛的问题，”他说。
"在澳大利亚乃至整个西方世界，有 2% 到 5% 的儿童在上学时遇到与焦虑相关的困难，他们每时每刻都无法正常工作天。去上学。”
Chellew指出，各个年级的学生都不同程度地受到这个问题的困扰，但对于开始和结束的学生来说，这一问题尤为明显。他们的学业。
“现在很多5、6岁的孩子都患有分离焦虑症，他们习惯了妈妈在家陪他们，而不是去上学。”< /p>
他还表示，这将影响正在准备 VCE 的 11 年级和 12 年级学生。
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Chellew 说：“父母需要尝试理解问题的复杂原因，而孩子往往无法表达清楚。”
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