当“Nan Marilyn”走近 Woorabinda 公立学校接受她的教育支持三级证书时，小声音呼喊着强有力的鼓励话语。
助教七年来一直在昆士兰中部偏远的土著社区培养小学生。
“我为此感到非常自豪，”Marilyn Smith 说。
“我只是想哭 [而且] 我真的哭了. 我站在其他人后面以遮住我的脸。
“正是因为孩子们，我才走到这一步——我就是爱他们。”
本月，在教育部和 TAFE Queensland 的合作中，她是九名经验丰富的原住民工作人员中的一员，他们获得了先前学习认可的资格。
它对于 Woorabinda 来说是一项重大成就，根据 2021 年人口普查，只有 11.9% 的 15 岁及以上人口获得了三级证书，而昆士兰州的平均水平为 15.3%。
即将离任的校长 Rachel Bachmann 表示，除了他们的个人和专业成就之外，教师助手还向年轻人展示了他们也可以实现自己的目标。
好久不见
玛丽莲阿姨是七个兄弟姐妹之一，她在 Woorabinda 完成了小学学业，然后搬到了罗克汉普顿，在那里她完成了 11 年级的学业.
“我从没想过我最终会回到这里，但我很高兴我们做到了，”她说。
她最近的成就是玛丽莲阿姨迄今为止的最高学历，尽管她经历了漫长的经历。
“我已经追了三年，问了大家，”她说。< /p>
“直到 [校长] Rachel 出现，我才一直在她耳边。
“但她让这一切发生了，我非常感激。”
玛丽莲阿姨被她的学生亲切地称为妈妈、南或阿姨，她说她没有意识到这个过程有多么容易
"一位来自 TAFE 的女士出来了，她和我们一起完成了所有的文书工作，我们通过 RPL [先前学习的认可] 流程做到了这一点，”她说。
玛丽莲阿姨说，与孩子建立相互尊重的关系是工作中最有成就感的部分。
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"这不仅仅是教育；你还必须教他们生活技能，”她说。
“我不评判他们。如果他们有什么问题，他们想和我谈谈，那么他们就会和我谈谈。
“一切都是为了孩子。这就是我来这里的目的。”< /p>
作为榜样工作
另一个三级证书获得者 Terrence " Ham" Barnham 在 Woorabinda 长大，在回国之前在 Yeppoon 读完了 11 年级。
“我真的很想成为一名老师，只是想成为这个社区的好榜样，”他说。
Ham 有自己的三个孩子，并在学校担任教师助理 11 年。
“我”我对这个社区的所有这些孩子都充满爱和尊重，”他说。
[我的] 漂亮的孩子让我每天都在前进。他们是我的心，灵魂，我的骄傲和喜悦。”'
40 岁的他在领取证书时“非常激动”， ad 将他的下一个目标定为攻读学士学位。
“我意识到，如果我想成为一名教师，我必须这样做，才能获得证书，” Ham 说。
“我们需要我们和任何其他人获得他们的证书，这样我们才能教我们的孩子，我们的人民。”
被称为“Pop”的本土教师助理 Darren Hill 说，看着孩子们成长并实现他们的目标“非常令人满意”。
“我可以帮助这些年轻人和将它们设置在笔直而狭窄的地方。生活比酒精和毒品更重要，”他说。
Pop 说获得证书意味着“意义重大”，很荣幸能在学生面前获得证书.
“希望我们能成为他们的榜样，让他们看到 [that] 你可以努力工作并因此获得回报，”他说。
希望有更多原住民员工
Pop 鼓励其他原住民澳大利亚人考虑在偏远社区从事教学工作。
“我现在正在考虑攻读学位，所以对我来说是不断进步的，”他说。
Bachmann 女士说，Woorabinda 州立学校有大约 200 名学生，分布在 10 个教室，每个教室都有一名教师助理，但需要更多的员工。
她希望这样的举措能够鼓励更多原住民员工担任长期教师和领导职位，并为学生提供更多稳定性。
“他们中的许多人都非常有能力，非常鼓舞人心，非常关心他们，以至于他们” Bachmann 女士说。
“希望他们中的一位有一天能成为这所学校的校长，因为那是我们学校所需要的。
< p类=“_39n 3n">“它需要由我们的原住民员工领导。”澳洲中文论坛热点
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