很难想象，当最好的朋友萨尼亚和西玛在 Birrong 女子高中的走廊里漫步，互相咯咯地笑着并向同学挥手时，在他们的祖国，他们继续上学是违法的。< /p>
为了家人的安全，这些 11 年级的学生的姓氏被隐去。六年前，他们以难民的身份搬到了悉尼西部，他们在切斯特山公立学校的强化英语课程中相识。
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Sania（左）和 Seema 是数千名具有难民背景的学生中的两人。就读新南威尔士州公立学校。图片来源：Janie Barrett
Seema 与母亲和兄弟姐妹一起住在阿富汗。来之前到澳大利亚后，她只能在父亲在她出生前逃离塔利班之后，在前往巴基斯坦和伊朗等附近国家的罕见旅行中见到父亲。
“全家人分开了大约九年的时间大约 10 年，”Seema 回忆道。
从她年轻的角度来看，搬到澳大利亚的速度非常快 - “我爸爸只是预订了航班” - 她突然发现自己在上学的第一天不懂英语，被分在最低等的班级。 Sania 也处于类似的位置。
正在加载“Seema 是我最好的朋友。我真的见到了她，就像我来到这里的那一周一样，”萨尼亚说。萨尼亚是在她的阿富汗家人前往巴基斯坦后出生的。
他们共同的阿富汗血统是这对夫妇感情的源泉。 ，他们年轻时互相说波斯语，但现在使用英语。尽管Seema笑称有时她不确定他们在说什么语言。
“你知道当你和一个人在一起很长时间后，你就会互相理解吗？有时我说一些话，我会想，‘这根本没有道理。’但她明白，”她说。
广告新南威尔士州公立学校约有 12,000 名具有难民背景的学生，其中每年约有 1800 名新生。
教育部提供难民咨询支持和多元文化教育团队，帮助学生过渡到主流学校，通常是在参加强化英语课程后。
正在加载它最近也进入了一项新的五年期协议，以继续由新南威尔士州酷刑和创伤幸存者治疗和康复服务中心 (STARTTS) 运营的难民创伤支持服务，其中包括专家咨询以及家庭计划。
悉尼南部和西部学校的 EAL/D（英语作为附加语言或方言）教育负责人 Rayene Park 表示，这些项目帮助家庭了解澳大利亚学校系统和澳大利亚文化，并与当地建立联系Seema 和 Sania 都热衷于继续上大学，并对科学有着浓厚的兴趣。 Seema 正在考虑从事护理或牙科职业，而 Sania 也对医疗领域感兴趣。
Birrong 女子高中的难民支持老师安吉拉·梅齐诺 (Angela Mezzino) 说，学校的阿富汗家长说学校非常注重孩子的教育。
“尽管母亲们不一定能亲自上学，但他们鼓励孩子们尽力而为，这是非常令人钦佩的，”她说。
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Seema 和 Sania 的家人均已成为澳大利亚公民。她们都非常感谢父母为移居澳大利亚而做出的牺牲，在塔利班禁止女孩上中学后，在阿富汗的同龄表兄弟姐妹和朋友现在只能在教育中心学习英语和缝纫等技能。两年前。
当 Sania 和 Seema 攻读 HSC 时，他们并不是家里唯一的成绩单：他们的母亲最近在 TAFE 参加了英语语言课程。
“我妈妈喜欢它。每天晚上我做评估时，她都会下来，坐在我旁边做她的工作。”Seema 说道。
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