课内外活动在我们孩子的教育安排中占了很大比重，写下此文，权做心得小结与下一步实践的规划，但求诚实对己，坦荡与人，希望能和同好家长们建设性讨论，互通交流。
他山之玉，大有裨益，我们会提前一两年密切关注一些学校的活动信息，学习反推借鉴他/她们的安排，举个栗子：
https://www.sydgram.nsw.edu.au/a ... haka-lectures-2025/
https://www.sydgram.nsw.edu.au/news-events/college-street-diary/
https://jamesruse-h.schools.nsw.gov.au/ruse-life.html
https://jamesruse-h.schools.nsw. ... petitions_List1.pdf
总体执行策略上，我们鼓励孩子自主召集活动的兴趣小组，类似企业的Center of Excellence，吸引志同道合的小伙伴，互相影响，共同进步；而作为家长我们则会主动与孩子兴趣小组成员的家庭分享信息，资料，有回报反馈甚好，但并不默认持有此预期，且完全不介意队友在校内成绩超过自己，或者说队友比我们成绩好是更理想的情况。
音乐方面，孩子参加了学校的乐队，也有了一个小小的音乐圈，几个perfect pitch和synesthesia的孩子，我们好像是唯一那个非perfect pitch的渣渣校内闲暇时间孩子们不时会一起duet或者trio玩下票，假期一起去听音乐会，到QVB一起弹琴壮胆什么的；
体育方面，孩子在校内自己拉了一个团体比赛的晨练，和老师协商领到了器材，每周一次早上七点四十五一群孩子一起在校内训练，不过水平确实不行，校际比赛输的很惨。我们很支持这个initiative，体育精神嘛，强身健体，输就输好了。校外的话，我们是在俱乐部里打，平时训练，每个周末比赛。
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讲座
很羡慕前文S校的校内讲座资源，可以看到他们学期内的每一个月都会请社会贤达，行业翘首，杰出校友和孩子们分享以开拓视野。我们学校虽然也有同样的每月校内讲座，但实事求是的讲，没有能请来与S校类似的嘉宾。
我们的解决方法是借助Usyd，UNSW两所大学，歌剧院，Sydney Museum，Sydney Writer Festival，和一些机构的讲座。
比如两所大学的院系经常有知名访问学者，包括诺奖获得者的小礼堂讲座；悉尼写作节会请来各路知名作家；悉尼博物馆每年有尤里卡奖颁奖会，各路科学家的现场访谈；歌剧院也常常有世界级知名学者与人士的访谈会等等等等。
其实一开始的时候，我们认为网络视频可以解决这个问题，但后来发现现场对孩子的影响力，感染力是完全另外一回事情，特别还有几个智力上可以愉快交流的小伙伴可以事后叽叽喳喳的时候。
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和我們一道參軍鍛煉一下吧
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这个讲座的主意挺有意思的.
“不介意队友在校内成绩超过自己” 这个也是个教育的点.
我自己欣慰我的孩子都愿意接受这点.
毕竟父母想教什么一件事,小朋友愿意吸收什么,控制不了.
我们以身作则,有什么好的训练营,训练师,补习班.我们觉得好的,又有人问起了.都愿意分享.
我自己在职场上也是这样做的,大家都在变好最重要.谁更好一些不重要.
如果眼中的世界是个金鱼缸大小.那谁是鱼缸里面最大那条鱼很重要.
但是如果眼中的世界是大海,外面很多很强的选手. 是不是比身边的那个好,意义不大.
在大海里面是什么位置才是关键.
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