澳洲小学低年级,更需要花时间在写作还是阅读上呢

在澳大利亚小学教育




孩子喜欢阅读,可是不喜欢写作。最近发现他不排斥写书评,让他每天看完书写个书评,但发现写书评有点费时间,占用他看第二本书的时间,这种情况下,该如何取舍呢?

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肯定是阅读更重要

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输入不够怎能输出。

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学而不思则惘,思而不学则怠

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请问每天读多少呀?多长的书

我们还是家长盯着读。

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有这样的娃多开心。两者不矛盾,只要告诉他书评想写几句都可以,随他喜欢

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阅读,读完了想,想完了说。前三部做好了,第四步就是临门一脚。要不然,往往是拆东墙补西墙。

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而且,老话说的好,人从书里乖。多读多想,以后也好交流讲道理。

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阅读。。

但是孩子想写的时候应该支持写。。想阅读时候就支持阅读

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哇,我记得楼主的孩子才一年级还是kindy,已经可以写书评啦?好厉害啊

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我想问楼主的是,你让他写书评的目的是什么?知道目的才能回答你啊。目的不同,想法也不同啊。

又回去看了看主贴,好像是为了多写作?如果是这样,我会说,无论做什么,千万不能让孩子因此有了抗拒的心理。低年级读写再多也不碍事,反正功课不多,学业不忙。只要孩子愿意做就多做好了。另外,喜欢写的孩子自然会多写。不想写的孩子占多数,怎么引导还是不会有那种创作冲动

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绝对是阅读,而且要多读非幻想类书籍。

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请教一下,读non fiction有什么好处呢?

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阅读,以前我家老大也不写作,但读了很多不同分类的书,在四年级时才看到他开始写,五年级的写作方式就进步很多。

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肯写当然最好啦!

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低年级是指几年以下?三年级算低年级么

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人需要两方面的能力:

1. 想象力。

想象力实际上是一种”抽象力“,从复杂纷繁的世界总结规律,归纳成简单的描述。这种总结未必正确,但可以帮助适应环境。
阅读幻想类有助于提高这种能力。

2. 感知力

我们需要认清真实世界的更多细节,以此作为想象的基础,以及对想象的验证。这一步比想象力更难,但非常非常重要。绝大多数人不缺想象力,但缺少感知力。


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我不是楼主,我其实是想让孩子多写,在写的过程中,会有很多问题暴露出来,家长从中下手。我的孩子也不是爱写的,但是每天倒是都写,写的水平不咋样,就是流水账挺熟练的。是否有提高,我觉得也有限。和楼主一样,我总想,还不如让孩子多读书呢。可是孩子如果自己读书,她倒是肯读,但是收效不大。还是需要我盯着。
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