“虎妈教育”一词在教育界频频被提及
虎妈蔡美儿曾被无数人质疑
她说自己的做法害了孩子远大于帮助孩子
但是虎妈的两个女儿都考上了哈佛和耶鲁
而她自己更是耶鲁法学院的终身教授
这个结果似乎在告诉世人
“虎妈教育利大于弊”
真的是这样吗？
虎妈养了一点泰迪熊？
NO.01
很多家长认为只有严格管教才能更好培养优秀的孩子似乎另一种无言的关怀。
“虎妈”教育源于美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿对她的孩子实施的教育方式。
这种教育方式以严格着称，是被视为中国人坚守中国传统教育理念的体现。
坚持传统教育理念的第一代亚裔培养了一批优秀的亚裔二代。多位专家指出，父母的无限期待和“无微不至”的家庭教育方式，让亚裔二代迅速进入社会精英阶层，因此被称为“优势二代”。
作者Kelly自从有了一对“虎爸虎妈”还是个孩子。虽然凯莉的成长环境没有达到美国法学教授蔡美儿的水平，但她坦言，父母确实试图以虎之道训练自己。
凯莉说她的童年充满了日程安排。你需要在学业、体育和音乐方面取得成功。在凯利看来，他们的方法可以说是一种新的老虎式教育。
像许多亚洲孩子一样，凯利被迫参加课外数学并被踢出古典音乐课，因为虎妈担心帅气的鼓或吉他课会导致无益的摇滚生活。
而为了完成这种“古典美”的刻板印象，小凯莉有着厚厚的刘海，要求说话轻声细语。
但他们虽然努力当虎爸
小凯利 是一只比较穷的崽
小虎崽要求数学好，他的爸爸是会计，很乐意教小凯利这门课。
一个全面发展的幼崽，在身体素质方面也必须出类拔萃。
网球是凯利自己选择的运动。当凯利在无数烈日下满怀希望地挥动球拍时，爸爸拖着一桶球，耐心地向我扔了数百个球。
他兴致勃勃地看着凯利的D级比赛，爸爸在想谈他的女儿，欢呼！必须赢。
但凯利双眼死死盯着摇摆不定的比分排，最终还是输掉了比赛。
令凯利的父母非常困惑的是，凯利在大学里学习的是人文学科。当凯利选择俄罗斯的苏联电影和维多利亚时代的诗歌时，她父母眼中的困惑越来越大。
而现在Kelly和弟弟都已经步入职场，这位母亲利落的总结两个男孩的成就是“我儿子是医生，Kelly只是一个‘全职’的终结题”。
既然凯莉也是妈妈，我就不是虎妈了，事实上，凯利的伙伴称他们为狗父母。这些父母蓬头垢面，心肠软，没有攻击性。
不得不承认，移民二代成绩不错
NO.02
但无论你如何批判“虎妈”教育模式，如果你把进入大学作为你的“目标”，那么大部分人都能达到这个目标。
经济合作与发展组织最新报告披露，中国、印度和菲律宾移民的孩子在学业上优于澳大利亚出生的同龄人。
报告显示，这些移民二代在适应能力、进取心和对学校的归属感方面表现出色。数据显示，这些学生中约有 11% 的人有成为经理、专家或技术专业人员的雄心。
该报告将澳大利亚列为移民学生学业表现最好的国家中第七名世界领先于新西兰、英国和美国。
新南威尔士州的移民人数最多，而且他们在学校努力学习，这可能也是该州占据上风的原因。
澳大利亚是中国移民的主要目的地国< /p> strong> 近10年“二代”学生比例增长不低于30%< /p> 目前，在澳洲，12至24岁的年轻人中，有五分之一的人出生在海外，另有四分之一的年轻人至少有一个父母在海外出生。 为了一探究竟，昆士兰大学、西澳大学与Telethon Children's Institute强强联手，成为澳洲历史上第一个认真研究“为什么亚裔移民孩子成绩更好”的项目组。 据统计，6至7岁的亚裔移民子女与非移民儿童相比，每个工作日平均多花 23 分钟学习，包括家庭作业、阅读和课堂。 不仅如此，如果孩子的父母来自教育机会多的国家条件有限，即使生在澳洲，孩子的学习成绩依然会很差。 首席研究员、Bankwest Curtin 经济中心副教授 Mike Dockery 博士说：“如果她们的家庭来自一个女孩受教育机会少于男孩的国家，那么女孩的表现会更差。 对应二代渐变从传统教育方式到西方教育方式的移民，离开“虎妈”教育方式的第三代移民可能或正在经历“第三代衰落”，还不如第二代“优秀”的尴尬处境。 如何保持三代移民的优秀?这或许既需要重新审视以“虎妈”为代表的传统教育方式，也需要重新定义“优秀”二字。 虎生之子，毛病多 NO.03 一项新研究发现亚洲“虎爸”受够了他们的“白人中产阶级”父母自称的道德优越感。 悉尼科技大学副教授何教授采访了 50 位澳大利亚亚裔和白人父母，发现两者之间存在显着差异，尤其是在学校教育理念方面。 澳洲流传一个有趣的故事，一位老师画了课堂上一个圆圈，问同学代表什么，华裔孩子异口同声回答，这是一个圆圈。 不过，其他非亚裔孩子给出了各种创新的解释，比如太阳，飞碟、煎蛋、向日葵、篮球等等。 这种现象让澳洲人开始质疑“虎妈”教育方式：严格一致、规范化的教育方式可能会限制孩子的创新能力和想象力。 从幼儿园开始，孩子们可能会开始接受“跛脚”教育，中国孩子生活过于规律，乖巧听话，习惯接受和服从所谓的标准答案，这种教育方式很可能导致他们逐渐形成思维同质化、听话顺从 “虎式”的教育方式，或许造就了成功的孩子，却未必能成就他们完整的人格。在这种“压力大”的成长经历中，他�失去了童心，失去了对生活的整体理解甚至欣赏。 孩子的时间完全被学习占据，几乎没有时间独立思考，更谈不上探索内心的声音。 随着孩子的成长，他们可能会陷入与他人无休止的比较和竞争中，无法以轻松的心情享受生活，无法追求自己的激情和快乐。 在澳洲，人们更注重人格的完整性和思想的独立性。这种不同的人才观，造成了人才的分化。一些中国学生可能过于专注于学习，社会适应能力相对较弱。 他们可能面临社会适应困难，甚至可能出现心理和性格问题。本地学生更善于适应社会、现实和生活。 在这里，很少有考不上大学的孩子嫉妒那些考不上大学的孩子进入名牌大学；同样，当他们长大后，也很少会嫉妒或憎恨那些成功的人。 在公民教育的基础上，很多本地人对人才的理解更加层次化、多元化。长颈鹿可以伸长脖子吃高高的树叶，小羊也可以低头享受地上的青草。每个人都有适合自己的生存方式。 然而，在过于单一甚至畸形的人才观念指导下，“人”与“人才”的关系出现了割裂。 很多“虎妈”更看重“才” “人”的价值被忽视 因此，在这样的教育体制和模式下，很多穿梭在补习班途中的孩子，可能过度劳累，心理和性格严重问题 健康问题。 结论 望子成龙，望女成凤
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要不要当“虎”，也是很多妈妈的一个现象
初为人难-时间妈妈做决定
社会关系是有竞争的，必须有一个决定胜负的标准
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相信妈妈们很快就会了
p>为孩子找到最适合自己的教育方式
为了孩子的未来，妈妈们急~~！
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