新的研究表明，澳大利亚学生在面对大流行期间长时间的远程学习时表现出了学术弹性。
新南威尔士大学商学院和悉尼大学的一项研究检查了澳大利亚各州的 NAPLAN 考试结果。该研究调查了 2020 年至 2021 年不同远程学习时期学生成绩的差异，学校停课时间从 9 天到 157 天不等。
新南威尔士大学商学院的 Nalini Prasad 博士表示：“根据 NAPLAN 测试成绩，我们发现远程教学时间较长的学校的学生成绩与停课时间较短的学校的学生成绩相似。”
研究人员查看了超过 100 万不同年龄段和地区学生的考试成绩。
以2013-2019年NAPLAN考试成绩为基线数据，与2021年、2022年考试成绩进行比较。
研究表明，澳大利亚严格的 COVID-19 政策，包括长期封锁，可能在减轻对教育的负面影响方面发挥了作用。
这项针对不同社会经济阶层的学生的研究表明，大多数学生的学业成绩都很稳定，即使是那些来自弱势群体的学生。
“来自大多数社会经济背景的学生在 NAPLAN 测试中的表现没有太大差异，”普拉萨德说。
她说，研究结果可能引发有关教育资助优先事项的重要讨论。
普拉萨德表示，虽然该研究重点关注学业成绩，但没有考察学校停课对心理健康和学生福祉等其他方面的影响。
她说：“疫情可能对儿童的福祉产生了更广泛的影响，包括他们的心理健康和社会发展。默多克儿童研究所发现，澳大利亚儿童的心理健康状况在疫情期间恶化。其他国家也发现了类似的结果.”
http://www.9news.com.au/nationa... 2-b460-63794c58ab52
评论
这个还需要研究吗？辅导材料一样，成绩一样，这不是很正常吗？
评论
可能很难再降低了。
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